 第8讲 补助动词  |
有些动词本来有自己的意义，但是接在其他动词的连用形+て之后， 就失去原来动词的含义，构成补助动词。这种补助动词又称“狭义的补助动词”，区别于广义的补助动词。这类补助动词共有10个，分成4组。「て」本身不是补助动词，但是这类补助动词必须在「て」后面，所以把「て」放在前面。这些补助动词，大部分每个都有2种用法，有的根据不同条件加以辨别；有的则以前后的意思进行辨别，希望使用时特别注意。下面逐个说明。
第一组：ている； てある。 |
| 第7讲 各种句型的简体句和敬体 |
简体句和敬体句本来不该是中级日语是范畴，但是当我把这些全部整理出来时，我感觉应该有相当全面的知识，因此就列入中级日语里了。
关于这些内容很琐碎，用语言难以表达清楚，因此除了这一段开场白外，全部用表格表示，你需要什么，就在里面寻找就可以了。
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| 第6讲 副词的用法 |
副词是日语词类中实词的一种。它是不变化的独立词，在句子中可以单独使用，也可以后接助词，主要用来修饰用言，但也可以修饰副词和体言。另外，经过与其他词类的结合，能够变成另外一些词类，但是不能做主语。
副词可以从结构和作用两方面分类。
（一） 副词按结构分类
1，纯粹的副词：如とても，わざわざ，どうも，もっと、ずっと，もう，やや等等。这些副词不是经过变化而来，是固有的；也不能通过变化成为别的词类。这类副词直接 |
| 第5讲 日语的态（二） |
三、使役态
当一个人受到另外一个人的命令或使役时，动作就要变成使役态。
日语的使役态形式为：
五段动词未然形＋せる
其他动词未然形＋させる
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| 第4讲 日语的态（一） |
一、表示可能的方法及可能态
日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：
1，直接用「できる」。
「私は日本語ができます。」“我会日语。”
「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
这里主 |
| 第3讲 「が」和「は」的用法 |
5.在主从句中的不同含义
以接续助词相连两个句子中，助词前面是从句，后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时，一般情况下，主句的主语用「は」表示，而从句的主语则用「が」表示。
例：「王さんが来たので、私は帰りました。」
这里「ので」是接续助词，表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句，主语用「が」， |
| 第2讲 「が」和「は」的用法 |
本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到，应该属于初级日语内容。但是，归纳日
语的全部语法后，再一次整理这两个助词时，所涉及的知识已经是很广泛的了。因此，把这个问题归类
到中级日语中，并分成几次来阐述。
1，两个助词的不同定义
由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二
者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词，是格助词的 |
| 第1讲 惯用型的分类和呼 |
惯用型有的书上称作“句型”，是由动词、助词、助动词、形式体言等为主构成的固定组合，表示某种意思，也起到某些语法作用。由于这里包含了许多习惯的用法和含义，只从字面上难以理解，有必要专门学习这方面的内容。了解惯用型，对理解句子的结构和含义起很大作用。
惯用型一般分成4类，各类惯用型的名称、形式、意义以及特点如下：
1，惯用句型，如：「--も--ば、--も--。」（--又--，又--。）（--也--，也--。）
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| 『鬼』、『神』、『蛇』の慣用語 |
まずは『鬼』
――が住むか蛇(じや)が住むか
（建物の中や人の心の中などに）どんな恐ろしいものや恐ろしい考えがひそんでいるかわからない。
――が出るか＝蛇(じや)が出るか（＝仏(ほとけ)が出るか）
〔昔、傀儡(かいらい)師が胸にかけた機関(からくり)箱から人形を取り出す前に言った言葉という〕前途の呙斡铚yしがたいことのたとえ。
――が笑．う
現実性のないことをからかっていう語。
「来年のことを言うと―．う」
――とも組．む
(1)勇 |
| 日语动词知識学習1 |
动词按活用形的分类
动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词（サ变和カ变）。这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。
本方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。
大圆盘由粗实线分成4个部分，分别为：五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。
1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。
2，第二步，する和带する的动 |
| 标准日本语文法总结3 |
PART 2
1. から：表示起点、提供方（from），表示原因（because）
田中さんは 9時から 5時まて 働きます。
純子さんは 先生から 画用纸を もらいました。
王さんは 中国の北京から 来ました。
田中さんは 野球が 好きですから 明日は テレビて 野球を 見ます。
それは 王さんからの 手纸。
東京から 京都まで 約2時間 かかります。
2. まで： 表示时间的终点、地点的到达点、温度的达到点（to）
田中 |
| 标准日本语文法总结2 |
PART 2
1. から：表示起点、提供方（from），表示原因（because）
田中さんは 9時から 5時まて 働きます。
純子さんは 先生から 画用纸を もらいました。
王さんは 中国の北京から 来ました。
田中さんは 野球が 好きですから 明日は テレビて 野球を 見ます。
それは 王さんからの 手纸。
東京から 京都まで 約2時間 かかります。
2. まで： 表示时间的终点、地点的到达点、温度的达到点（to）
田中 |
| 标准日本语文法总结2 |
名词
1. 主+は 名词+です。（现肯）
e.g.:それは 科学の 本です。
2. 主+は 名词+では ぁりません。（现否）
e.g.:それは 科学の 本では ぁりません。
3. 主+は 名词+でした。（过肯）
e.g.:それは 科学の 本でした。
4. 主+は 名词+では ぁりません てした。（过否）
e.g.:それは 科学の 本では ぁりません てした。
5. 定语（动词简体形）＋名词
e.g.:これは |
| 标准日本语文法总结1 |
1. 一般式(敬体)
动词(ます连用形)ます。
e.g.:王さんは 家へ 歸ります。
动词(ます连用形)ません。
e.g.:王さんは 家へ 歸りません。
2. 过去式(敬体)
动词(ます连用形)ました。
e.g.:王さんは 家へ 歸りました。
动词(ます连用形)ません でした。
e.g.:王さんは 家へ 歸りません でした。
3. 现在进行式(敬体)
动词(て连用形)て ぃます。 |
| 日语的态 |
一、表示可能的方法及可能态
日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：
1，直接用「できる」。
「私は日本語ができます。」“我会日语。”
「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。
2，用「ことができる」。
「私は日本語を話すことができます。」
「李さんは料理を作ることができます。」
这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」 |
日语应试
