 「～ですが」「～ですけど」の区別 |
問：
高校『日語』第１冊第17課について
小川：もしもし、小川ですが。丁恵さんはいらっしゃいますか。
丁恵：はい、わたしですが。
下線の部分は「けど」に置き換えられますか。この場合「けど」と「が」の区別を教えてください。
答：
これらの「が」は「(12/18/2006 15:12:52,109) [查看全文] |
| 「お好きでしたね」と「お好きですね」 |
問：
高校『日語』第１冊第15課について
周明：そう言えば、先生は京劇がお好きでしたね。
下線は「お好きですね」に置き換えられますか。また、「お好きでしたね」はどんな気持ちを表していますか。
答：
結論から言うと、現在形の「お好きですね」に置き換えることができます。
しかし、この会話がどんな場面かを考える必要があります。この場面は、三上たちが水谷先生も京劇に誘おうとしている言葉を受けて、水谷(12/18/2006 15:12:00,108) [查看全文] |
| 「～ために」と「～ように」 |
問：
高校『日語』第一冊に目的を表す「～ために」(第１課)、「～ように」(第13課)がありますが、使い方の違いを生徒によく質問されます。生徒に説明しにくいところですので、教えてください。
答：
「～ために」は、行為をする人がある目的のために何かをすることを表しています。「ＸためにＹ」では、Ｘは意志的な動作を表す動詞で、ＸとＹの主体は同じでなければなりません。「～ために」の「に」は省略されても意味は同じです。
一方、「～ように」(12/18/2006 15:11:02,100) [查看全文] |
| 「さっそく」の使い方 |
問：
高校『日語』第一冊第13課本文に「何度も練習したのに、さっそく失敗してしまいました」とあります。参考書には「さっそく」は、ある目的のために、チャンスを逃さないようにそのことをすると書いてありましたが、本文の意味がよくわかりません。
答：
確かに、「さっそく」には、ある目的のために、すぐに実行に移すという意味があります。例えば、話し手が積極的に次の行動をしたいと考えている場合です。ですから、(1)(2)のように人の意志的な動作や行為をとも(12/18/2006 15:10:04,97) [查看全文] |
| 「～を通して」と「～を通じて」 |
問：
高校『日語』第１冊第13課には「この交流を通して」とあり、第2冊第14課には「今回のボランティア活動を通じて」とあります。「～を通して」と「～を通じて」は、どちらも中国語では「通?…」と訳します。この区別がよく分かりません。
答：
「～を通して」と「～を通じて」は、同じように使える場合が多いです。教科書の場合も、どちらに置き換えても使えます。何か(12/18/2006 15:09:15,105) [查看全文] |
| 「ご」+「名詞」の使い方 |
問：
高校『日語』第１冊第3課｢ロボット｣に「退院おめでとうございます。」という文が出てきます。同じ課のほかのところには、「お仕事」「お体」という言い方が出てきますが、これと同じように「ご退院」としたほうがいいのではないでしょうか。
答：
質問者には、｢ご｣をつけることによってより敬意を高めたい、という気持ちがあるのではないかと思います。確かに(12/18/2006 15:08:17,95) [查看全文] |
| 「～しました」「～していました」 |
問：
高校『日語』教科書第1冊第1課に「小学生の時には童話の本をたくさん読みました」という文があります。この「読みました」を「読んでいました」に置き換えることはできるでしょうか。もしできるなら、どういう区別があるのでしょうか。
答：
結論からいうと、どちらも使えます。
「読みました」は、小学生の時に「読んだ」という事実を客観的に述べています。この場合、たくさん読んだことを読者に伝えたい気持ちが含まれています。
(12/18/2006 15:07:09,101) [查看全文] |
| 「方がいい」の表記の仕方 |
問：
高校『日語』教科書第1冊第2課に｢後でかけ直した方がいいでしょう｣という文があります。この｢方｣は、｢使い方｣の｢方｣の読みと混乱しやすいのですが、「ほう」と平仮名で教えてもいいでしょうか。
答：
日本で出版されている日本語の教科書や参考書では平仮名表記も漢字表記も見られます。実際の(12/18/2006 15:06:20,94) [查看全文] |
| 「～の時」と「～の時には」 |
問：
高校『日語』教科書第1冊第1課「わたしたちの夢」の本文には、次のような三つの文があります。
(1)小学生の時には、童話の本をたくさん読みました。
(2)中学生の時、童話を書いてみました。
(3)中学三年の時、体操の練習でけがをして入院しました。
上の三つの文はそれぞれ「小学生の時には」「中学生の時」「中学三年の時」とありますが、それぞれ話し手のどんな気持ちを表したものでしょうか。「～の時」「～の時に」「～の時には」は、区別し(12/18/2006 15:05:36,106) [查看全文] |
| 「どうぞよろしく」と「どうぞよろしくお願いします」 |
問：
高校『日語』教科書第1冊第1課に次のような会話があります。
(1)周明：はじめまして。どうぞよろしく。
丁恵：こちらこそ。どうぞよろしく。
(2)丁恵：はじめまして。どうぞよろしくお願いします。
(12/18/2006 15:04:33,97) [查看全文] |
| 「私」の読み方 |
問：
高校『日語』第1冊第1課6頁に「わたしには将来童話作家になりたいという夢があります」という文があります。「わたし」はどうして「私」と漢字で書かないのでしょうか。また、この「私」が出ている場合、「わたし」か「わたくし」か、判別することができ(12/18/2006 15:03:44,103) [查看全文] |
| 「に」と「で」 |
問：
高校『日語』第1冊第1課6頁に「ベートーベンはドイツで生まれた有名な作曲家です」という文がありますが、「ドイツに生まれた～」とも言うことができると思います。その場合、「で」と「に」の違いを教えてください。
答：
確かに「に」でも使えます。どちらも場所を示す助詞ですが、視点の置き方が違います。例文を見てください。
(1)応接間で花を生けました。
(2)応接間に花(12/18/2006 14:58:54,106) [查看全文] |
| 「あなた」の使い方 |
問：
全日制普通高級中学教科書『日語』の第2冊第1課（7頁）の本文に、「しかし、『あなた』は、特別な場合を除いて年が上の人には使えない言葉です。」という文が出ています。この「特別な場合」とはどんな場合を指しますか。
答：
日本語では、人を呼ぶ時一般に人称代名詞を避ける傾向があります。特に二人称の「あなた」はかなり限定的に使われることばです。年上の人が年下の人や同輩者に向かって使うことはある程度許容されます。例えば、先生が生徒を「あなた」と呼ん(12/18/2006 14:56:53,111) [查看全文] |
| 日语中用“気”字的惯用语例解 |
日语“気”字音读“キ”或“ヶ”，字意有：
①.心；精神；神智；②.心情；情绪；感情；
③.关心；注意；警觉；④.性情；脾气；⑤.心意；思考；打算；
⑥.气度；气量；⑦.客气；等等，它是一个多义词，字意较抽象。
同时，用“気”字构成的惯用语和复合词甚多，我找到的就有139条，掌握起来较困难。
因此，我做了一番整理，按五十音顺序排列，并配上用例，供初学者参考。
文中符号：“=”表示近义词；“→”表示参看近义词；“∞”表示(12/18/2006 14:55:14,106) [查看全文] |
| 动词、副词、代词、形容词的用法二 |
十、うえ
形式名词うえ主要有以下用法。
1. 接在体言＋の的后面，表示与某种事物有关的问题、情况等。例如：
①仕事うえでは别に問題はなぃ。
②生活のうえの苦労がなくなると同時に、始めて退屈とぃぅことを知った。
2.(12/18/2006 14:47:36,144) [查看全文] |
日语应试
