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教えることは教わることだというが、日本語を外国人に教えてみると、彼らから日本語について教えられ考えさせられることが多い。 「先生、日本人、『さようなら』といいませんね。」 「へえ？」 「good byeのことですよ。人と別れるとき、『さようなら』って言うのでしょう。国で習いました」 「いや、『さようなら』って言いますよ。」 「でも、学生たち、使いませんね。」 「何て言いますか。」 「バイバイ」 なるほど。親しい者同士、特に若い人たちが「バイバイ」とか、「バイ」とかといって、手を振って別れることが多い。年輩の私などでも使うことがある。幼児に向かっては当然のように言う。一般の辞典の中には「バイバイbye bye（俗語）『もと、幼児語』さようなら」と解説するのもあるが、掲出していないものもある。日本語教育の教科書にも、普通は出ていない。いわゆる教室日本語と生活日本語の違う所なのである。 「先生、『はい』と『ええ』と、どう違いますか。」 「『はい』の方が丁寧な返事ですね。」 と答えたものの、それだけかな、と気になった。それで考えてみて気がついた。これは案外大事な問題のようだ。 まず、「はい」も「ええ」も肯定の返事に使える点では共通している。 「お土産に果物を持って行ってあげようか。」 「はい、持って来てください。」 と言うときの「はい」は「ええ」とも言える。「はい」のほうが、少し丁寧。あるいは、かしこまった感じがあるだろう。 「作文、もうできた」とか、「明日の会いに出ますね。」とか、「旅行、好きですか？」などと聞かれたときに「はい」「ええ」の両方が使える。ところが、 「そこにいるのは誰？」「はい、三郎です」 と言うときの「はい」を「ええ」と言うのは変である。 「おはようございます」「はい、おはよう」 「じゃあ、さようなら」「はい、お気をつけて」 などの「はい」を「ええ」ということもできないだろう。 これらから考えて、次のようなことがいえるのではないか思う。 「はい」は、相手の言葉を受け止めたと言う意味の返事なのに対して、「ええ」は、相手の言葉を受け止め、さらにその内容を承認し肯定すると言う意味の返事である。「誰？」とか、「いつ？」とか、と聞かれるときに、その内容を承認する肯定するとかと言うことはあり得ない。だから、「はい」は使えるが、「ええ」は使えない。「おはよう」とか「さようなら」とか、挨拶されたときに、その内容を承認するとか肯定するとか考えること自体、変なものだ。だからこの場合にも「ええ」は使えない。 さっきに「はい」も「ええ」もともに使える場合は、「肯定の返事」として「共通している」と言ったが、これは、「はい」が文脈上、自然に肯定の意味をも表すようになっている場合なのだ。 ここまでが私の一応の結論だったのだが、しかしさらに考えてみると、「はい」にも「ええ」にも、返事ではなくて相槌を打つ用法があって、紛らわしい。承認してくれた返事、肯定の返事だと思ったものが、単なる相槌だったとしたら、たいへんな誤解を生むだろう。欧米人は、余り相槌を打たないで相手の言葉に聞き入る傾向がある。相槌を打つにしてもyesの類は使わないようだ。そのため、欧米人から、「日本人はよくyes yesと言うけれども、実は、肯定しているわけでも、賛成しているわけでもない。言うこととすることと違う」と非難されることがある。相槌の「はい」も「ええ」もyesに当たると思って気楽にyesを使うことが、国際的な不信感を生むもとになる。場面にもよるのだろうが、軽々しくyesを使ってはならないのだ。 「先生、『夢を見る』は慣用句ですね」 と言われてはっとした。慣用句の問題を、留学生を交えて教室で話し合っているときに、ある中国人留学生が聞いたのである。 慣用句は「決まり文句」の一種だが、例えば，「羽を伸ばす」は、鳥がのびのびと羽を伸ばすと言うもとの意味から離れて、人が制約を脱してのびのびとする。気ままに振るまうという意味に使われる。このような比喩的な慣用句には、「腹が立つ」（怒る）「心を打つ」（感動する）「鼻にかける」（自慢の種にする）などがある。 これらに対して、ごく普通の決まった言い回しの慣用句がある。「電報を打つ」「嫌気がさす」「気がつく」などである。これらは比喩的な慣用句とは違って、もとの意味を失っていないが、語と語の結び付きかたが決まっているものである。「夢を見る」もこのたぐいの慣用句だと言うのである。われわれ日本人にとって，［夢」は「見る」以外のものではない。「いやな夢を見た」「夢に母を見た」などと使う。「夢のない時代」「夢と知っていながら」などとも使うが、その「夢」自体、「見る」ものと思い込んでいる。余り当たり前で気がつかないでいたのである。 「中国語では『夢ヲスル』(做梦)と言うんです。『夢を見る』と言わないので、面白いと思いました。」と、その学生が付け加えた。数カ国の留学生を聞くと、中国語式の言い方をする言語もあるし、英語の“dream”のように一語で表す言語もある。日本語式に「見る」を使う言語もある。いろいろだということを教えられた。 |
| 词汇Ⅰ さよなら (3)(4) [寒暄] 再见 = さようなら good-bye (1) [寒暄] 再见 バイ (1) [寒暄] 再见 年輩 (ねんぱい) (0) [名] 年长 辞典 (じてん) (0) [名] 词典 bye-bye (1) [寒暄] 再见 俗語 (ぞくご) (0) [名] 俗话，通俗说法 もと (1) [名] 原来 掲出する (けいしゅつする) (0) [动3] 揭示，公布，列出 いわゆる (3) [连体] 所谓 案外 (あんがい) (1) [副] 没想到，意外 肯定 (こうてい) (0) [名] 肯定 点 (てん) (0) [名] 点 かしこまる (4) [动1] 拘谨，恭敬 作文 (さくぶん) (0) [名] 作文 変だ (へんだ) (1) [形动] 奇怪，异常 じゃ (1) [感] 那么 受け止める (うけとめる) (4) [动2] 接住，阻止 承認する (しょうにんする) (0) [动3] 认可，承认 自体 (じたい) (1) [名] 本身 文脈 (ぶんみゃく) (0) [名] 文理 一応 (いちおう) (0) [副] 大致，暂且 相づち (あいづち) (0) [名] 随声附和 用法 (ようほう) (0) [名] 用法 紛らわしい (まぎらわしい) (5) [形] 纷乱，混淆 単なる (たんなる) (1) [连体] 单纯 誤解 (ごかい) (0) [名] 误解 欧米人 (おうべいじん) (3) [名] 欧美人 聞き入る (ききいる) (3) [动1] 倾听，专心听 yes (2) [寒暄] 是 類 (るい) (1) [名] 类 気楽だ (きらくだ) (0) [形动] 轻松安乐，随便 国際的だ (こくさいてきだ) (0) [形动] 国际性的 不信感 (ふしんかん) (2) [名] 不信任感 軽々しい (かるがるしい) (5) [形] 轻易 慣用句 (かんようく) (3) [名] 惯用语 はっとする (0) [动3] 一怔，突然 交える (まじえる) (3) [动2] 夹杂 伸ばす (のばす) (2) [动1] 伸展 のびのび (3) [副] 无拘无束，舒舒服服 制約 (せいやく) (0) [名] 必要条件，限制 脱する (だっする) (3) [动3] 脱离，摆脱 気ままだ (きままだ) (0) [形动] 随便，任性 比喩的だ (ひゆてきだ) (0) [形动] 比喻 自慢 (じまん) (0) [名] 自满，自大 種 (たね) (1) [名] 种子，原因 言い回し (いいまわし) (0) [名] 说法，措词 いや気がさす (いやけがさす) (0)+(1) [惯用] 不耐烦，厌烦 語 (ご) (1) [名] 词 たぐい (0) [名] 类，同类 思い込む (おもいこむ) (4) [动1] 坚信，认准 付け加える (つけくわえる) (5) [动2] 补充，附加 数か国 (すうかこく) (3) [名] 几个国家 dream (2) [名] 梦 宮地裕 (みやじゆたか) (1)+(1) [专] 宫地裕 (人名) 三郎 (さぶろう) (0) [专] 三郎 (人名) …点で (てんで) …得ない (えない) 数か～ (すうか) 词汇Ⅱ 貝 (かい) (1) [名] 贝，贝壳 染料 (せんりょう) (3) [名] 染料 弦楽器 (げんがっき) (3) [名] 弦乐器 売れ残る (うれのこる) (4) [动1] 卖不出去 釣る (つる) (0) [动1] 钓，诱骗 かけ忘れる (かけわすれる) (4) [动2] 忘锁 振り向く (ふりむく) (3) [动1] (转身)回头 トランプ (2) [名] 扑克 提案する (ていあんする) (0) [动3] 提议 行ってきます (いってきます) (5) [寒暄] 我走了 ただいま (4) [寒暄] 我回来了 お帰りなさい (おかえりなさい) [寒暄] 您(你)回来了 |
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课 程 译 文 第 38 课 日语与国际交流 |
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文法： 1、…点で（は）… 言葉の使用の仕方： 1、いや：『この小説はとても面白いよ。』『いや、僕はそう思わない。』 2、はっとする：駅で、家の鍵を掛け忘れたことにはっと気がついた。 3、嫌気がさす：仕事がつまらないので、会社に嫌気がさした。 4、自体：提案した彼自体、余り積極的ではない。 5、分かれるときと合うときの言葉：ⅱ ごめんください いらっしゃい 失礼します 行ってきます 行ってらっしゃい ただいま お帰りなさ |
日语应试
