そこで、今号からしばらく、「日本語の難しいところ」について、考えてみようと思います。
授受動詞の難しさ
日本語の勉強を始めた人が、最初に難しいと感じる項目は、「あげる」「もらう」「くれる」などの授受動詞の使い方ではないでしょうか。
かなり上級レベルの学習者でも、授受動詞の使い方がよく分かっていないことがあります。これは、授受動詞の使い方を最初にきちんと理解せずに、先へ進んでしまったためです。
「あげる」と「もらう」の特別な性質
授受動詞は、ほかの動詞とは違い、ちょっと特別な性質を持っています。まず、「もらう」と「あげる」について考えてみましょう。
例文Ａ、Ｂを比較してみてください。
A：本田さんが、柳さんに、プレゼントをもらいました。
B：柳さんが、本田さんに、プレゼントをあげました。
ＡとＢの文はどちらも、プレゼントが、柳から本田に移動したことを表しています。この二つの文が表す「事実」は同じですが、この二つの文が「表現」していることは同じではありません。つまり、例文Ａの話し手は、本田さんを文の中心にしています。「本田さんがもらった」ということを言いたいのです。それに対して、例文Ｂの話し手は柳さんを文の中心にして、「柳さんがあげた」ことを話したいのです。このように、「もらう」と「あげる」という動詞には、主語を文の中心にする、という働きがあります。そして、「物」が「主語＝文の中心」に入った時は「もらう」を使い、「物」が「主語＝文の中心」から出た時は「あげる」を使うのです。
次に、例文ＣとＤを見てください
C：私が、柳さんに、プレゼントをもらいました。
D：柳さんが、私に、プレゼントをあげました。（×）
この二つの文には「私」という話し手が、文中に登場しています。話し手が文中にある時、話し手が文の中心になります。つまり、「私」が文の中心になるのです。ところで、上で述べたように、「もらう」という動詞には、主語を中心にする働きがあります。例文Ｃでは、話し手の「私」が主語なので、文の中心は一つです。ところが、例文Ｄは、文の中心が、文の中心の「私」と、文の主語の「柳さん」の二つになってしまいます。だから、この例文Ｄは日本語として、不自然で正しくない文になってしまうのです。
このような性質は、授受動詞ではない動詞にはありません。例えば、「渡す」という動詞は、「物」の移動を表すという点で授受動詞に似ていますが、主語を文の中心にする、という働きはありません。だから、次に挙げる例文Ｅ、Ｆは、どちらも正しい文です。
E：私が、安さんに、プレゼントを渡しました。
F：安さんが、私に、プレゼントを渡しました。
「くれる」の意味
日本語では例文Ｄのような場合、「あげる」が使えません。しかし、それでは不便な場合があります。ほかの人を主語にして、その人から私への、物の移動を表したい場合です。この時、「あげる」の代わりに使う授受動詞があります。それが、「くれる」です。
G：安さんが、私に、プレゼントをくれました。
このように「くれる」は、助詞「に」の前の言葉が「私」の時にだけ使う動詞です（注）。助詞「に」の前が、「私」でない時は、例文Ｂのように「あげる」を使わなければなりません。初級レベルの学習者が、授受動詞を学ぶ時に混乱するのは、移動の方向の違う「あげる」「もらう」という2種類の動詞のほかに、もう一つ「くれる」という動詞があるからです。「あげる」「もらう」を単に物の移動の方向を表す動詞だと教えると、「くれる」の意味が理解できません。「あげる」「もらう」には、移動の方向を表すほかに、主語を文の中心にする、という働きがあることを教える必要があるのです。
「あげる」「もらう」「くれる」の使い分けについて、上のように順序よく、論理的に説明すれば、生徒はその意味と使い方が理解できるでしょう。
(注)助詞「に」の前の言葉が、「私」ではなくても、「私」に非常に近い関係の人(子供や兄弟など)ならば使うことができます。
「ＡがＢにあげる」は、Ａ→Ｂと物が移動することを表し、「ＡがＢにもらう」は、Ｂ→Ａと物が移動することを表します。そして、「Ａが（私に）くれる」は、Ａ→私、と物が移動することを表し、「あげる」と「もらう」は主語を文の中心にする性質があることを前回、説明しました。
今回は、「～てあげる」「～てもらう」「～てくれる」という表現を考えてみましょう。「動詞テ形(連用形)+あげる／もらう／くれる」という表現です。この表現は、会話の中で非常によく使われます。主語「Ａさん」と動詞「読む」の関係に注意しながら、下の例文を見てみましょう。
例1：Ａさんが本を読む。
例2：ＡさんがＢさんに本を読んであげる。
例3：ＡさんがＢさんに本を読んでもらう。
例4：Ａさんが（私に）本を読んでくれる。
例1は、主語「Ａさん」が「読む」という動作をしていることを表現しています。例2も、例1と同じように、「Ａさん」が「読む」という動作をしています。しかし、Ａさんは、自分のために読むのではなく、Ｂさんのために読んでいます。また、例4も、「読む」という動作をするのはＡさんです。ただし、「私」のために「読む」という動作をしています。ところが、例3では、本を「読む」のは、主語のＡさんではなくＢさんです。「Ｂさん」が、Ａさんのために、本を読んでいるのです。
「あげる」「もらう」を物の移動に使う時、物の移動は、「あげる」の場合「Ａ→Ｂ」で、「もらう」の場合は「Ａ←Ｂ」と反対になりました。それと同じように、「～てあげる」と「～てもらう」では、動作をする人が入れ替わります。つまり、「～てあげる」は、「主語Ａ（動作主）→Ｂ（受け手）」、「～てもらう」は、「主語Ａ（受け手）←Ｂ（動作主）」となるのです。つまり、「～てもらう」は、主語が動作をするのではなく、「ほかの人が主語のために動作をする」という表現です。そのため、生徒にとって、この「～てもらう」という表現は、理解するのも使いこなすのも難しいのです。
「～てもらう」の動作主
次の文を見て、誰が動作をするのかを考えてみてください。
例5：田中さんが先生に中国語を教えてもらう。
例6：劉さんが先生に本を貸してもらう。
例7：楊さんが先生にスピーチをしてもらう。
例8：金さんが先生に餃子を食べてもらう。
分かりましたか。動作をするのは、すべて「先生」です。
例5は、先生が（主語＝田中さんのために）教えます。田中さんは習う人です。例6は、先生が（主語＝劉さんのために）本を貸します。劉さんは借りる人です。例7は、先生がスピーチをします。それは、楊さんが「先生、私たちのためにスピーチをしてください」と頼んだから、先生が（主語＝楊さんのために）スピーチをするのです。例8は、先生が餃子を食べます。それは、金さんが「先生、餃子をどうぞ」と勧めたから、先生が（金さんの好意に応えるために）食べるのです。
「ＡさんがＢさんに～てもらう」という文は、「Ａさんが何かをするのではなく、ＡさんがＢさんに頼んで、ＡさんのためにＢさんが何かをする」という意味になります。「～てもらう」を、「ＡがＢに～てあげる」「Ａが(私に)～てくれる」という文と比べて、動作をする人がどのように入れ替わっているか、生徒によく説明してください。
日语应试
